Die Umstellung auf eine überwiegend in Distanz durchgeführte Lehre verlief im vergangenen Jahr an Hochschulen überraschend problemarm. Ein Grund: viele Hochschulen konnten bereits auf ein solides digitales Ökosystem für das Lehren und Lernen zurückgreifen, anders als die Mehrzahl der Schulen. In diesem Artikel möchte ich die digitalen Komponenten eines wirksamen Ökosystems vorstellen und begründen, warum der parallele Einsatz separater Landeslösungen kein Entwicklungsnachteil für die deutsche Bildungslandschaft sein muss.
Read moreVom Nischenprodukt zum rechtssicheren Einsatz digitaler Medien in der Lehre: Was die Entwicklung digitaler Lehre an Hochschulen über die Entwicklung an Schulen vorhersagt
Abbildung, gemäß eigener Arbeitseinschätzung und Marktanalyse
Vergleicht man die Entwicklung digitalunterstützter Lehr-Lernformate an Hochschulen mit den aktuellen Fortschritten an Schulen, behaupte ich, dass die technischen, didaktischen und organisatorischen Veränderungen mit einer gewissen Zeitverzögerung (etwa zwei bis fünf Jahre) auch die Schulen prägen werden. In diesem Artikel skizziere ich Phasen der Entwicklung digitaler Lehr-Lernstrukturen an deutschen Hochschulen und leite daraus Szenarien für den schulischen Verlauf ab.
Read moreWas ist eine Lernplattform? Ein Erklärungsversuch.
Quelle: Alexander Rentsch, 2021
Durch die Corona-Situation und den damit verbundenen Einschränkungen für den regulären Schulbetrieb hat sich die Entwicklung digitaler Lehr-Lerninfrastruktur in Deutschland enorm beschleunigt. Nach eigenen Angaben verfügen 55% aller Schulen über technische Strukturen zur Durchführung digitaler Lehr-Lernszenarien (Stand: Juli 2020). Aber was genau macht eigentlich eine Lernplattform aus? In diesem Artikel versuche ich mich an einer Funktionsbeschreibung, die unterschiedliche Einsatzbereiche einzeln betrachtet.
Read moreDie JIM-Studie 2020: Was wir über das Lernen von Jugendlichen in der Corona-Pandemie erfahren (und was nicht)
Quelle: Alexander Rentsch, 2021
Jedes Jahr befragt der Medienpädagogische Forschungsverbund Südwest (kurz: mpfs) 1200 jugendliche Mädchen (48 %) und Jungen (52 %) im Alter von Zwölf bis 19 Jahren zu ihrem Medien- und Kommunikationsverhalten. Der Anfang Januar veröffentlichte Ergebnisbericht für das Jahr 2020 zieht eine erste Bilanz, wie die Corona-Einschränkungen das Leben und Lernen der Jugendlichen beeinflusst haben. Dieser Kommentar konzentriert sich auf die Vorstellung von Ergebnissen, die direkt in Verbindung zum Lernen und dem Schulerleben stehen.
Read moreDigitale Hochschullehre?! Mehr als effizientere Bildungsformen.
Eine Beschäftigung mit den Chancen, Notwendigkeiten und möglichen Risiken der Digitalisierung unserer Bildung ist immer auch als Glaubensbekenntnis für unsere eigene Zukunft zu sehen. Dieser Artikel skizziert eine persönliche Momentaufnahme, wie das Thema mit einem Schwerpunkt auf den aktuellen Entwicklungen im Bereich der deutschen Hochschulbildungslandschaft betrachtet werden kann. Weg vom Glauben an effizientere Bildungswege hin zu einer realen vernetzten Form der individualisierten Bildung.
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