Unser Alltag wird bestimmt von einer Vielzahl unterschiedlicher Aufgabentypen. In diesem Artikel stelle ich Dir die Unterschiede zwischen Geschäftigkeit und Deep Work vor. Anhand konkreter Schritte zeige ich Dir, wie Du Deinen Arbeits- und Studienalltag organisiert um anspruchsvolle Aufgaben umzusetzen.
Read moreDie Praxis der Meditation in der Online-Lehre: Eindrücke aus meinem Pilotsemester
Quelle: Alexander Rentsch, 2018
Vielen von uns fällt es schwer, bei Online-Veranstaltungen aufmerksam zu bleiben. Mit zunehmendem Informationsangebot im digitalen Raum sinkt die Konzentration. In diesem Bericht möchte ich einen ersten Ansatz zur Integration von Achtsamkeits- und Meditationsangeboten in den Online-Unterricht vorstellen, um diesen stärker an die Bedürfnisse des digitalen Unterrichts anzupassen.
Read moreVon der Lernplattform bis zur Umgebung für zeitgemäßes agiles Projektmanagement: Ideen für eine ganzheitliche Lehr-Lern-Infrastruktur
Die Umstellung auf eine überwiegend in Distanz durchgeführte Lehre verlief im vergangenen Jahr an Hochschulen überraschend problemarm. Ein Grund: viele Hochschulen konnten bereits auf ein solides digitales Ökosystem für das Lehren und Lernen zurückgreifen, anders als die Mehrzahl der Schulen. In diesem Artikel möchte ich die digitalen Komponenten eines wirksamen Ökosystems vorstellen und begründen, warum der parallele Einsatz separater Landeslösungen kein Entwicklungsnachteil für die deutsche Bildungslandschaft sein muss.
Read moreIn Pantoffeln begegnet sich jeder auf Augenhöhe. Eindrücke aus meiner Hospitation an der Alemannenschule in Wutöschingen
Bild 1: Herr Ruppaner hat sich viel Zeit für den Besuch von Natalie Hemmerich und mir genommen.
In der vergangenen Woche hatte ich die Gelegenheit, in der Alemannenschule Wutöschingen zu hospitieren und selbst zwei Lerneinheiten, so genannte "Inputs", für Schüler*innen im Alter zwischen 12 und 15 zu unterrichten. In diesem Artikel fasse ich einige Eindrücke zusammen und setze mich mit daraus resultierenden Fragestellungen auseinander.
Read moreVom Nischenprodukt zum rechtssicheren Einsatz digitaler Medien in der Lehre: Was die Entwicklung digitaler Lehre an Hochschulen über die Entwicklung an Schulen vorhersagt
Abbildung, gemäß eigener Arbeitseinschätzung und Marktanalyse
Vergleicht man die Entwicklung digitalunterstützter Lehr-Lernformate an Hochschulen mit den aktuellen Fortschritten an Schulen, behaupte ich, dass die technischen, didaktischen und organisatorischen Veränderungen mit einer gewissen Zeitverzögerung (etwa zwei bis fünf Jahre) auch die Schulen prägen werden. In diesem Artikel skizziere ich Phasen der Entwicklung digitaler Lehr-Lernstrukturen an deutschen Hochschulen und leite daraus Szenarien für den schulischen Verlauf ab.
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